一、中学数学教研的几种形式？
中学数学教研的主要形式有：
第一，集体备课
第二，个人公开课（或示范课）
第三，同课异构（两个以上教师在不同班级上同一个课题）
第四，公开课后的评课讨论
第五，交流教学反思(教后记)
第六，课例(个案)研究与评价
第七，出卷讨论，评卷总结
第八，教师业务考试，等等
二、怎样共建有效的数学课堂教研活动记录？
方法:
1.注重动手实践能力
共建有效的数学课堂教研活动，需要学生的动手操作能力。
2.构建合作交流的学习方式
需要学生和老师互相配合，一起交流，活跃课堂气氛
三、九年级数学集体教研怎么搞？
以下是九年级数学集体教研的一些建议：
1. 确定教学目标：确定教学目标和重点，让参与教研的老师们都明确课程目标和对学生的要求。
2. 确定课程内容和重难点：确定教学内容和课程重点，提前分析复习掌握情况，找出学生易忽视或易错的难点，共同探讨应对策略。
3. 分工合作：根据各自的教学特长和风格，老师们可以分工合作，分别负责编写教案和教学设计，以及课后作业和评分标准等。
4. 教案讲评：在教研会议中轮流展示自己的教案，其他老师提出修改意见，互相借鉴。
5. 课后反思：教学结束后，老师们要反思课堂效果，了解学生学习情况和反应，收集听课教师评价和学生评价意见，共同总结课堂教学实践，找出不足和待改进的地方。
通过数学集体教研，老师们可以共同学习、共同进步，提升自己的教学水平，达到优化教学质量、提升学生学习效果的目的。
四、初中数学教研组长如何组织教研？
做好初中数学教研组长，第一在数学学科的老师里，所带班级的数学比其他数学老师成绩好，这样说服力更强，让数学教研组里教师信服。
第二你的组织能力强，擅长组织数学教师去学习，去好学校多听数学课，让数学组教师业务水平高。
第三自己品德高尚，让数学教研组成员敬仰你。
五、高途课堂程玲海讲的怎么样？
好。
1、程玲海，是一流名师，毕业于双一流大学，高中数学教师，高中数学教学法研究专家，高考数学命题研究专家，长期从事高中数学一线教育工作，在教学教研、学生心理辅导、家庭教育指导等领域经验丰富，独创条码体系数学学习法，担任新东方在线数学教研组负责人，师训负责人，跟谁学高中数学首席主讲。
2、程玲海条码数学更注重题型、考法的匹配度，而不是知识的匹配度，所教授的学生得分率为百分之80以上，成绩稳定，整体来说很好。
六、初中数学特色教研活动怎么进行的？
初中数学教研组工作计划范文 一、指导思想 本学期我们数学组以下两个意识为指导思想： 树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度; 树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。 二、活动时间：每周五第七节课。 活动地点：三楼东头办公室。 三、主要措施 (一)加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。 (二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。 1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。 (1)要求做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性 (2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。 4、加强毕业班教学研究， (1)要研究考题，把握考试方向; (2)加强分层，强化双基，确保合格率; (3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。 (三)加强教研教改,开展校本教研。 1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 2、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。 3、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。 4、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。 5、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。 我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
七、从哪些方面提高自己的数学教研能力？
提高数学教研能力可以从以下几个方面进行：
加强数学基础知识的学习：提高数学教研能力首先要加强数学基础知识的学习，掌握数学原理、公式、定理等基本概念，深入理解数学知识体系，形成完整的数学知识结构。
注重数学思维训练：数学教研能力不仅要求掌握数学知识，还要具备数学思维能力。通过学习数学建模、逻辑推理、归纳演绎、类比等数学思维方法，培养数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
增强数学实践能力：数学教研能力的提高需要将理论知识与实际问题相结合，通过解决实际问题来检验自己的数学知识，培养解决实际问题的能力。可以通过参加数学竞赛、解决数学问题、编写数学软件等方式增强数学实践能力。
了解数学教育发展动态：关注数学教育领域的最新研究和发展动态，了解数学教育理念、教学方法、评价体系等方面的变化，以便更好地适应教育改革的要求。
提高教学技能：提高数学教研能力还需要关注教学技能，包括教学设计、课堂组织、学生评价、教学反思等方面的能力。通过参加教学培训、观摩优秀教师的教学、进行教学实践等方式提高教学技能。
交流与合作：与其他数学教研人员进行交流与合作，分享教学经验、探讨教学问题、研究教学方法，共同提高数学教研能力。
反思与总结：在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，以便不断改进教学方法，提高数学教研能力。
培养创新意识：在数学教研过程中，要敢于尝试新的教学方法和思路，培养创新意识，提高数学教研能力。
八、小学数学教研组活动记录怎样做好期末总复习？
摆正师生关系：长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。
大面积提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。
正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
九、高中数学教研组活动怎么形式好？
高中数学教研组活动应该以讨论的形式进行，讨论内容可以围绕数学课程中出现的问题展开，也可以就数学中某一知识点展开讨论，讨论结果可以作为数学课程的辅助教学资源，帮助学生更好地理解数学。
