一、河南省实验中学2021年招生简章？
2021年高中招生简章
新增高中计划：100名（依据报名顺序优先、从高分往低分的原则，自主选拨，择优录取，600分以上以上直接录取，郑州市区中招考试500分以上可登记录取，外地高中在籍学生，可录取协调转入我校学籍）
一、学校简介
河南省实验学校裕鸿国际学校，是经河南省教育厅批准，与河南省实验中学联办的高标准、高质量，涵盖小学、初中、高中教育在内的一所全日制学校。
学校由河南省实验中学派出优秀管理团队全权负责学校教育教学及管理,同时派出学科骨干教师任课并指导，与实验中学同步教研、同步测评，两校一脉相承、理念相通、资源共享。我校以“实验+”的理念,秉承河南省实验中学优秀的办学传统在融合中传承、创新、发展,立志打造一所高起点、高品位、高质量的全国一流国际化学校。
学校位于郑州航空港经济综合实验区鄱阳湖路6号,占地约120亩,建筑面积约6万平方米。全中央空调系统、全新风系统、中央净水系统、全智能系统覆盖全部教学区和生活区,全部使用最新环保材料装修,为师生身体健康保驾护航。校园环境宜人,梯形景观别致幽静,设施设备高端齐全。
学校坚持精细化管理。开展学业个性化辅导，因材施教；坚持导师育人，学生的学习、心理、生活都有导师负责，让学生有归属感；制定学生成长档案，实行过程性评价；坚持活动育人，每月开展不同主题的德育活动；坚持社团育人，学校成立了校园广播站、书法社、星空艺绘社、微电影社、风雅合唱社、星光足球社、游泳社、室内乐演奏、篮球社、自然传奇社、心理剧社、舞蹈社等学生社团，在教育教学活动中不断践行“不仅学习好，还要素质高”的育人目标。
稳步推进发展 师生共同成长
二、学校荣耀：
2021年，学校183人参加中招考试，其中：
总分最高分675，总分670分以上2人，660分以上6人，650分以上14人，630分以上42人，600分以上72人，占比超过40%。
另外，多人获得数学、英语、物理、化学学科满分。
三、高中课程设置（12+5+9）
国家标准课程（12门）：
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术
校内特色必修课（5门）：
特色英语、STEAM、游泳、信息、心理
校内选修课（9门）：
创客、书法、足球、篮球、微电影、合唱、舞蹈、素描、室内乐器演奏
四、招生办法
（一）招生对象
1、主要面向郑州市招收参加2021年河南省中招统一考试的应届初中毕业生。学生须品学兼优、身体健康。郑州市以外地市的学生若有意到我校就读，可先到我校登记或通过我校招生咨询电话登记，后续按照招生政策参加补录。
2、原则上要求中考成绩总分达到600分，600分以下考生报读我校需参加由我校组织的内部选拨考试，成绩合格者择优录取。被我校录取的学生会在学校官网进行公布，由学校统一寄发录取通知书。
（二）招生计划（新增高中计划）
招收2个班，共计100人（宏志班50人，宏图班50人）。
（三）报名方式
符合我校报名条件且愿意选报我校的应届初中毕业生，在规定时间内（8月15日前），可通过来校、学校招生咨询电话、学校官方网站、学校微信公众平台进行登记报名。
（四）收费项目与标准
学费26000元/期，住宿费2000元/期（按学期收费）
四、联系方式
学校地址：郑州市航空港区华夏大道与慈航路交叉口东南角
学校官微：河南省实验学校裕鸿国际学校
公众号：河南省实验学校裕鸿国际学校
网上咨询和报名：
注：因郑州市疫情管控，接上级通知，郑州市内暂停学校参观，恢复时间另行通知!学校特开通网上咨询和网上报名通道。因增补计划较少，报名学生请及时与学校招生办公室进行电话和网上确认。
二、化学教研组特色介绍？
化学教研组是一支具有实力雄厚，富有教学特色，充满活力的团队，目前认可教师11人。高级教师及以上教师六人，中学一级教师五人。化学教研组就是不忘初心，积极奋进，弘扬并发扬了化学组的教学教研并重，推动教学质量不断提高的优秀传统。先后背。省市县评为先进教研组。
三、初中化学老师培训工作建议？
认真解读教材，加强校本教材的编写。化学课本中教学内容编排，由浅入深，引导学生从微观、宏观两方面入手，研究物质的组成、结构、性质和转化，体现价值。
单元教学设计中体现教学目的，教学设计，评价，以及教学反思，课堂学案题目选定标准即课后巩固练案题目选定一定要紧扣教学目标。
根据本地实际情况，选择一些课题编写校本教材，集体的力量是强大的，发挥教学特长，开展教研活动。
四、化学教研的书籍有哪些？
《化学教育科学研究方法》是2008年安徽人民出版社出版的图书，作者是闫蒙刚。该书主要探讨了教育科学研究的一般原理方法在化学教育科研中的应用。
《安徽省高等学校"十一五"省级规划教材·化学教育科学研究方法》引导读者亲历课题设计、文献检索、教育调查、经验总结、案例比较、开题报告、教改实验、统计分析、论文撰写等教育科研的重要过程，并结合基础教育化学课程改革的重点、难点和热点问题开展专题研究与实践训练，在具体的化学教育科学研究情境中学会“做什么”、“如何做”并且学会评价“做得怎样”。
