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体育校本教研怎么做?

时间:2024-04-15 点击:1077

一、体育校本教研怎么做?

1.师生合作研究:师生合作研究是校本教研的重要方式之一、教师与学生共同参与研究项目,形成研究团队,通过研究讨论、实践探索和数据分析等方式,提高教学质量和教师教学能力。

2.实践导向研究:校本教研应当立足于实际,以实践为导向进行研究。通过搜集和分析教学实践的数据和经验,总结有效的教学方法和策略,为教学提供科学依据。

3.系统化研究:校本教研应当具有系统性,即从教学计划、教材选择、课程设置等方面进行研究。通过多学科的混合研究方法,全面掌握学生的学习需求和发展特点,为课程建设和教学提供支持。

4.参与式研究:教师应当主动参与研究,不仅是被研究的对象,更应当成为主体。通过参与研究项目,教师能够深入理解教育问题,自我反思和完善自身的教学方法,同时也能够提高教学质量和科研水平。

5.用户导向研究:校本教研应当关注学生的需求和特点,为学生量身定制教学方案,提高学生的学习兴趣和参与度。通过观察和调查等方式,了解学生的学习情况和兴趣,针对性地进行教学和评估,提高教学效果。

二、如何加强体育教研组建设?

  加强体育教研组建设的措施:   1.要努力提高教师的教学和研究能力   教研活动要从教学实践出发,在解决体育教学中存在问题的同时,努力提高教师的教学和研究能力。每个学期,教研组都应根据本校体育教师各个年龄层次存在的不同问题,有针对性地组织开展课堂教学评比和教学研讨活动。例如,对于刚走上工作岗位不久的体育教师要进行技能测试,测试内容包括现场命题写教案、队列与口令、体操、球类运动技能、田径运动技能、徒手操编排、专项展示等。同时,可以根据不同学期的具体情况进行适当调整,要求年轻体育教师必须通过这些测试。通过这些教研活动,年轻教师的基本技能通常会得到明显的加强,把握课堂教学的能力也会有明显的提高,这些教研活动能切实提高他们自身的素质。   2.要促进教师在行动中开展校本教研   校本教研应该是“为了行动研究、基于行动研究、在行动中研究”。行动是教学行动与教研行动的统一体,反思则是行动研究的最有效方式和最基本环节。我认为,学校体育校本教研首先要抓好常规建设,以体育教学中碰到的实际问题为切入点,进行对策研究。教师在规范中行动,在行动中研究,在研究中进一步规范自己的教学行为,这是一条落实体育课程改革全面实施的有效途径。   3.要加大校本培训的力度   以教研组为单位的校本培训要努力做到培训日常化。要把校本培训当作体育教研组的常规工作来抓,要把它与平时的教研活动、业务学习相结合,与年轻教师的培养相结合,使校本培训工作制度化、日常化、内容广泛化。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求体育教师对当前的教育教学改革与研究有一个比较全面系统的了解。校本培训的形式也要多样化,同时,还要力求做到贴近教师的工作实际。比如,校本培训内容可以包括案例分析、反思教学、参与式讨论等形式。整个校本培训要体现内容新、方式活、效果好的特点。   4.开展教研活动要有专业引领   没有专业引领的教研活动,教师的研究是很难上升到一定的高度的。根据“以人为本”的教育理念,教研组要进一步加强对体育骨干教师的培养和扶持,充分发挥骨干教师的引导作用、带动作用和辐射作用。教研组可以在组内采用“师徒结对”等方式,要求教龄未满3年的教师必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。同时,还应采用“走出去、请进来”的办法,有计划地安排教师外出学习,尤其在政策上对年轻教师给予倾斜,为年轻教师搭建展示和锻炼的舞台。积极邀请体育专家、教研员来学校作讲座,努力提升教师的业务素养与理论素养。   5.要完善学校体育教研的评价与激励机制   教研组要向学校要求建设体育教研的激励机制,因为这是提高教师专业素质的有效手段。各校都应通过制度建设来规范体育课堂教学,引导教师进行教学反思,激发教师自身学习的欲望,克服中老年教师的“职业高原”现象。同时,学校还应完善对有关体育工作方面的考核内容,改变体育学科就是竞技成绩的评价,注重教师的教育、教学行为评价,引导学校加大体育教学质量的评价权重。具体来说,就是用新课程标准评价教师的教学,在评价体育教师的备课、上课等教学工作时,把新课程观念的体现放在重要位置。积极探索、建立以教师自主,校长、教师、学生、家长共同参与的教师民主评价制度。做好教师的发展性评价,对体育教师进行全方位、多层面的考核,主要内容包括教学、训练、科研、群体工作、师德及遵守学校规范与自我学习。其中尤其关注教师的自我学习与科研成绩。同时,把学生的动态性评价作为教师评价的参考依据之一。

三、体育学科学期教学工作计划怎么做?

制定学校体育教学工作计划:

一、从学校体育教育现状出发,完善体育管理机制,明确个人职责,为体育工作的开展铺平道路, 学校体育教学工作计划。

二、学校体育教育坚持普及与提高相结合的原则,面向全体学生开展工作。

三、开展课外体育活动,丰富学校文体生活。

四、如何上好一节体育课教研活动?

上好一节体育课教研活动,需要做好以下几点:

明确教学目标:在课前要明确本节课的教学目标,包括知识技能、情感态度等方面,确保教学内容符合教学目标。

做好准备工作:在课前要做好场地、器材、人员等方面的准备工作,确保课堂顺利进行。

注重课堂互动:在课堂中要注重师生互动、生生互动,通过互动交流来提高学生的学习兴趣和参与度。

关注学生反馈:在课堂中要关注学生的反馈情况,及时调整教学方法和内容,确保学生能够掌握所学知识。

做好课堂评价:在课后要做好课堂评价工作,包括对学生的表现、教学效果等方面进行评价,为今后的教学提供参考。

不断改进教学方法:在教学过程中要不断尝试新的教学方法和手段,根据实际情况进行调整和完善,提高教学质量和效果。

注重培养学生的体育精神:在体育教学中要注重培养学生的体育精神,包括团结协作、拼搏进取等方面,帮助学生树立正确的价值观和人生观。

总之,上好一节体育课教研活动需要注重教学目标的明确性、教学准备的有效性、课堂互动的积极性、学生反馈的及时性、课堂评价的客观性和教学方法的创新性等方面,同时要注重培养学生的体育精神和社会责任感,为学生的全面发展打下坚实的基础。

五、初中短跑兴趣组教学计划?

短跑单元教学计划(初一)

1. 了解跑的技术原理,基本建立短跑完整技术概念;了解短跑运动的形成、发展以单 及健身作用。

元 2. 基本掌握短跑的专门性练习的基本技术和快速跑的完整技术。

目 3. 较好地掌握速度练习的方法,发展学生的灵敏、速度和快速反应能力。

标 4. 培养学生吃苦耐劳和顽强拚搏的精神。 ?

学 重点:手臂前后自然摆动,前脚掌瞪地,身体保持正直,掌握跑直线的要领。 ?

重 难点:跑的姿势,快速跑的途中跑技术。

课次 教学内容

短跑的专门

性练习和直

1

道途中跑技

学习起跑和

起跑后的加速跑技术



教、学目标

练习内容和方法

重、难点

学习直道途中跑技

1. 学习摆臂、小步

术和跑的专门性练

重点 :直道途中跑技

跑、高抬腿、。

习,让学生建立短

2. 放松弹性跑、 站

跑技术概念和掌握

立式起跑 40-60

短跑的练习方法,

难点 :大小腿折叠高

米,由中速到快

提高学生跑的能

抬,拉大步幅技术

速。

力。

通过教学使学生掌

1. 学习后蹬跑、 后

重点 :蹲踞式起跑姿

握起跑和加速跑的

踢跑

动作技术,掌握短

2. 蹲踞式起跑练

难点 :起跑后身体重

跑中快速度启动的

习结合加速跑 (游

心的位置

时间概念。

戏、追赶跑)

1. 学习车轮跑

2. 由走步到快速

通过复习跑的专门

撞线

性练习,进一步提

3.

蹲踞式起跑

重点 :终点冲刺跑技

终点冲刺技

50

米计时,在接

3

高学生的动作。学

术和完整技

近终点线 1 米处

难点:完整动作的技

习终点跑技术,提

术动作练习

做撞线动作, 迅速

术衔接

高短跑的完整技术

动作。

跑过终点不减速。

4.50 米完整技术

练习

进一步掌握和提高

1. 各种跑的练习

(变向跑、反应

跑的技术动作,学

重点和难点:蹬

4

提高短跑的

跑、十字接力跑

会在合作练习中分

地、摆臂技术

六、如何抓好体育教研组的建设与管理?

首先要抓好体育教研组的专业学习组织,以及好的经验分享平台的建设,这是抓好体育教研组建设的关键,其次要建立行之有效的管理机制和流程,通过制度管理是抓好体育教研组管理的关键

七、体育组长工作细则?

1、组织本级成员学习体育教学大纲。贯彻落实学校计划上对体育工作的要求。全面组织好市、区的`各项体育竞赛活动。

2、制定体育教研组工作计划,定期召开都教研组活动。

3、毎学年组织召开一次校级运动会。

4、组织督促各运动队开展正常训练。

5、安排好体育教师带领广播操和组织学校集队集会。保管好优育运动器具。带领体育教师大力抓好出操、集队、集会纪律、为建立良好校风而加强各项管理工作。

6、每月分管领导汇报本组工作情况,第学期要书面向学校汇报各班达标的百分率,并做好工作总结。

八、体育教研活动的思路?

深化课程改革,加强教学研究。 着力抓好师资培训,强化课标学习,各学科小组活动要立足课堂。

开展小组教研活动,提高课堂教学水平。 坚持每周开展一次小组教研活动,组织学习。

开展磨课形式来提高课的水平。 推荐一至二名教师进行反复的磨课,通过反反复复的上、评、思等。

发挥骨干教师作用,做好教育教学带头人。


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