如果你问大学生，大学最痛苦的事情是什么？很多人会毫不迟疑地回答：写论文！
从写文献综述、构思提纲，到设计实验、收集数据，最后落笔排版，每个过程都充满了未知，考验着大学生的承受力，可谓步步惊心。
而千辛万苦终于完成正稿，还要如临大敌般接受导师的“终审判决”。
于是，在网上随处可见大学生调侃写论文难的现状：“啥都没学明白呢，找工作小公司都嫌弃自己，却要对上市公司指点江山”“非洲人民是否知道在遥远的中国有个二十多岁的美女为他们未来的数字经济发展发愁？”“想法很费、提笔更费”“改了一天快吐了”……
导师们面对学生的论文也直呼：论证的深度还不够、结论过于草率、问题意识不够清晰……
按理来说，大学四年都在学习专业知识，到写论文的时候却犯了难，要么是写不出，要么就是写不好，问题究竟出在哪里呢？
其实归根结底还是学生的写作素养不够，过程管理欠佳。想要写好一篇论文，不能临时抱佛脚，不仅自身的积累和准备对于论文写作很重要，而且写作过程的每个步骤都有其意义和功能。
如何拯救在论文里水深火热的自己？跟着小北一起听听吉林大学教师教学发展中心副主任、吉林大学课程思政教学研究中心副主任田洪鋆教授的经验传授，洞穿论文写作的五层本质。
五
层
本
质
1.解决问题
2.思考/思维
3.问题 结论 前提
4.理性思维
（依据客观事实 经过正确论证）
5.分析论证与评论论证
01
第一层本质：解决问题
论文写作从教育学的角度是为了培养学生运用知识解决问题的能力。
高等教育为什么要设置一个论文写作环节?这要从高等教育的特点说起。我国高等教育的主要精力放在构建知识体系上，也即学生读完大学后能获得某个学科的完整知识体系。
知识体系是好的,但如果不会用,人也只是知识仓库的保管员,所以要教会学生怎么用知识。
高等教育又设置了许多实践类课程用以培养学生运用知识解决问题的能力,论文写作是其中最为重要的,既包含较为深刻的理论性,还考查学生在解决问题过程中的创新性。
所以,学生首先要明白的是,写作更关注知识怎样被运用到解决现实问题，并在解决问题的过程中实现知识生产。
02
第二层本质：思考和思维
写作者需要了解人是怎样解决问题的，这是一个思考的过程也是思维的过程
你是一名牙医,在某口腔医院工作,有一天来了一个牙疼的患者。
你说:“需要做根管治疗,清除里面的腐蚀和发炎的地方。”
患者说:“能不能吃点消炎药或者止痛片治疗?”
你说:“不能,不阻止腐蚀继续蔓延,这颗牙就保不住了。”
这个例子包含一个问题或者发生问题的场景,人们对问题给出了回答,同时又为自己的回答提供了理由。
不论我们日常生活中是否仔细观察过别人或者自己的思考过程,我们都是这样思考的,一个完整且正确的思考过程包含问题、结论和前提，只不过每个环节的完成度和完成质量有差别,直接导致了结论的质量不同。
人们解决问题是需要思考的,思考就需要动用思维，人们只有在问题摆在面前的时候才会动用大脑去思考,一旦启动思考程序就涉及一些具体的操作,比如思维的环节、过程、步骤。
如果一个人总是在思考,但是又不知道怎么思考,思考应该依据什么样的规律、方法、要素,那么这个人的思考可能也就是随便说一说,并不是真正的思考。
很多人愿意从事一些体力上的劳动,但是却不愿意深度思考,也是由于深度思考“烧脑”,比较消耗。
03
第三层本质：
问题、结论、前提和论证
思维包含四个要素:问题、结论、前提以及论证。
人思考的具体过程就是思维及其要素相互作用的过程,思维可以被具体地拆解为问题、结论、前提和未表达前提。
问题引发思考,思考的结果是要给出一个结论,好的思考过程得出的结论是可靠的或者是可接受的;不好的思考过程得出的结论是不可靠的或者是不可接受的。而同一问题在结论上的差别就取决于得出结论的过程——前提以及前提是如何到达结论的。
此外,在思维中还有一个要素是未表达前提,它是指说话的人没有表达出来的前提,但的确是真实存在的,它是前提能够推出结论的保证,所以有时候我们强调论证是否成立的时候也要看前提背后的未表达前提,未表达前提不为真就意味着前提推不出结论。
一个人的未表达前提是否客观、正确是人认知水平高低的体现。
案例：如果一个人想着放火，法律可以制裁他吗？由此案例所延伸出的关于真相的发掘。
04
第四层本质：理性思维
正确地解决问题需要人们依据客观真实、经过正确论证得出结论(即理性思维)。
所谓思维是指针对一个问题,人们得出结论的过程,这同时也是大脑思考的过程。
思维是一个中性词汇,它既可以指高质量的思维,又可以指质量不太高的思维,但无论质量好坏,思维都包含这几个要素——问题、结论、前提以及未表达前提。
好的思维是什么样子的？思维的一个基本分类就是理性思维和感性思维,理性思维是指人们依据客观真实,经过正确的论证得出良好结论的思维;感性思维是指人们依据主观的想象,没有经过论证或者论证存在错误的情况下得出坏结论的思维过程,理性思维就是批判性思维。
理性思维强调要想对问题得出正确的结论就必须满足两个条件:依据客观真实和经过正确论证。
我们努力学习知识就是为了做出良好决策、面对问题能够提出正确解决方案，我们同时还需要具备良好的论证能力,这样才能保证结论的正确性。
通常写作者面临一个问题,要想将这个问题解决,写作者必须具备扎实的专业基础和较强的逻辑能力，二者分别对应理性思维的两个条件——依据客观真实和经过正确论证。
扎实的专业基础就是写作者在以往学习中学习到的知识和为了解决其所面临的问题而补充的专门知识。
获得专业知识的第一种渠道是以教科书为载体的知识获取。写作者在学习完知识体系后能够获得对整个学科知识的体系性、框架性的理解,同时也能掌握知识和知识之间的关联与区别。
如果没有学科知识基础,即便你非常善于解决问题,具有某种思维能力,但仍然是巧妇难为无米之炊。
光是教科书上的知识还不够,因为太基础、太广泛、缺乏问题意识。写作者要想围绕某个领域找到问题意识、进行深入研究,还要阅读这个领域的专业文献，这便是学科知识获得的第二种渠道——自主阅读专业文献。
而较强的逻辑能力主要是指与论证有关的素养,包括演绎论证、归纳论证、类比论证三种论证类型，概括、抽象、分析、综合、比较、分类六种基本逻辑技能，以及分析论证和评论论证。其中最重要的就是分析论证和评论论证的能力。
05
第五层本质：分析论证与评论论证
逻辑能力中最重要的是分析论证和评论论证的能力，需要建立在逻辑知识和逻辑技能基础上。
分析论证指当面对一个观点、立场、行为时,将其内部蕴含的思维要素准确拆解的过程。
分析论证非常考查人的逻辑能力,不仅要用到六种基本逻辑技能，还要熟悉论证类型、厘清前提和结论之间的关系，最后还要用符合论证要求的语言将其准确描述出来。
评论论证是指在分析论证的基础上审视问题中定义是否成立、前提是否为真、前提能否推出结论。
分析论证和评论论证是在对论证的类型、论证的要求有深刻了解以及熟练掌握具体的抽象、概括、分析、综合、比较、分类等逻辑方法的基础上才能开展的工作。
论文写作大概会经历阅读文献、文献综述、问题形成、构思以及写作几个环节,其中,文献阅读就包含着分析论证和评论论证。
我们看别人的文献时必须了解作者提了什么问题,作者的结论是什么,作者得出结论的前提是什么,这就是分析论证。
同时,作为有独立思考能力且为后续输做准备的人,我们还必须进行评论论证,分析作者的前提是否为真、前提能否推出结论、问题是否成立,等等。某种意义上,文献综述就是对同一主题文献阅读进行的分析论证和评论论证。
我们阅读文献和制作文献综述是为了写自己的论文。在具体动笔之前必须有自己的论证框架,将自己要解决的问题、结论以及得出结论的前提呈现出来,这对我们自己来说是建构论证,但在我们的读者眼中就是解构论证中的分析论证。
同样,我们建构的论证也要经得起别人的评价,也就是别人在读我们写的文章时也会进行解构论证,解构论证也会包含分析论证和评论论证;别人解构我们写的文章也是为了建构他们自己的论证……
这个过程不断地推进下去,就是我们不断认识、不断接近真相、接近事物本质的过程,也是科学研究的过程。人类正是在这样的基础上发现了很多知识,积累了很多对自然界和人类社会的认识。
分析论证和评论论证不会单独存在,其上有理性思维、思维、解决问题的能力,其下有对论证的理解和思维的基本方法做支撑。缺乏这些基础,写作者是不可能完成分析论证和评论论证的工作的,进而也就无法完成整个论文写作——建构论证的工作。
测试你的逻辑思维能力
动物园中的一只猩猩,在游人的逗引和示范下,学会了向人吐唾沫的“本领”。为了把它从“人”“进化”成原本的猩猩,动物园想尽了“威胁利诱”的教育方式,但收效甚微。
这段话说明了什么？滑动查看答案
A、坏习惯的改正比养成更困难
B、揠苗助长往往会适得其反
C、教育要采取正确的方法
D、好的道德风尚要靠公德心的培养
要想抓住作者的观点,先要识别出这段文字最核心的关键词,然后总结出作者围绕该关键词想表达的核心思想。这里涉及抽象、概括、比较、分类等大脑的思维活动
这段文字分成上下两句,第1句说的是猩猩们学会了向游人吐唾沫的本领,原因是游人使用了“逗引”和“示范”的方式。第2句说的是 物园想让猩猩们改掉这个“本领”但是没成功,原因是动物园采用的是“威胁利诱”的教育方式。
综合上下两句我们能够发现,这两句有一个共同的关注点———教育方式,游人采取的教育方式和动物园采取的教育方式不同,进而导致了猩猩们的学习效果是不同的。
因此,本段文字核心关键词是教育方式,采用不同的教育方式会有不同的效果,进而引申出答案C的结论———教育要采用正确的方法。
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100天写出一篇论文：
论文写作的本质及过程控制
作者：田洪鋆 著
写作者在论文写作中经常遇到困难，这些困难导致写作者要么不知道怎么下笔（写不出），要么写出来的论文不符合要求（写不好）。经过多年的教学观察和实践，《100天写出一篇论文：论文写作的本质及过程控制》作者发现这些困难主要是由以下三个原因造成：其一，不了解论文写作的底层逻辑；其二，不知道怎样做好质量控制；其三，不懂得如何进行过程管理。
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观点资料来源：
《100天写出一篇论文》
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掌握论文本质，走出写作困境
